近年来，临川区采取一系列政策措施，大力推进教师队伍建设，以提高师德素养和业务能力为核心,努力打造一支师德高尚、业务精湛、结构合理，充满活力的高素质专业化教师队伍，为推进临川教育的跨越性发展提供人力支撑。

    内外兼修 提高教学能力

    今年暑假，对于临川十二小的教师陈珺来说，特别忙绿。7月初，她就坐上了前往广州的车子，准备到广州的几家名校参加培训和学习，以提高自己的教学能力和业务水平。“这次学习真的是不虚此行，让我大开眼界。”在结束一个多月的培训后，陈珺觉得自己收获很多。她表示，在今后的教学当中，一定将自己所学的东西贯穿到教学当中去。今年，临川区和陈珺一起外出学习的教师有100多名。

    要教育好孩子，没有一支优秀的教师队伍是不行的。该区坚定不移实施教师素质提升工程和名师引领工程，通过走出去学、请进来教、送教下乡、远程培训、校本培训等，着力提高教师素质。去年以来，该区先后选派1000余位名师、骨干教师、校长（园长）等到广州、山东等省跟班学习、置换培训、挂职，定期邀请知名教育专家来该区讲授示范课。为了使学习有针对性，该区还根据教师需求组织各类培训，培训时实行组长负责制、教师承诺制、跟踪管理制、逢培必考制，保证了培训效果。该区建立了22个名师工作室，选聘100余人组成名师团队，经常组织名师开展送教下乡活动，形成了 “普通教师——骨干教师——学科带头人——名师”的塔式师资结构。今年以来，已组织21位名师讲课42场次，举办名师讲座36场次。

    狠抓师德 树立教师形象

    今年开学前，区教育局就向区属各中小学校发出《通知》,要求广大教师严格执行教育部颁布的《中小学教师违反职业道德行为处理办法》。今后，中小学教师索要或收受家长学生财物、强制学生订购教辅材料、组织或参与有偿补课等行为一经查实，都将严厉处罚。开学初，各校根据通知精神，都组织全校教师进行集中学习，为每一位教师打好“预防针”。　

    一直以来，该区把师德建设作为师资队伍建设的重中之重来抓，完善师德建设的考核制度，相继制定出台《中小学教师职业道德考核评价标准》和《中小学教师职业道德“十不准”》等一系列规章制度。同时，广泛发动社会力量参与监督，设立了家长举报电话、家长反馈信箱、校长信箱，并聘请学生家长担任行风监督员，针对存在问题，及时整改。

    多措并举 激发教师热情

    9月9日，河埠中心小学校长陈刚和校工会负责人一道，带着慰问金和和一些生活用品，来到该乡油顿村，看望优秀教师舒玉林，让舒玉林十分感动。“感谢学校领导的关心，我一定会加倍努力，教育好每一个学生。”舒玉林紧握着校领导的手说。教师节前夕，该区在财政比较紧张的情况下，拿出资金200多万元，看望慰问优秀但家庭比较贫困的教师。

    为了进一步激发教师特别是偏远山区教师的教学积极性，该区多措并举，让全体教师安心教书。全面提高教师生活待遇。筹措资金100万元，为农村396个村校和60余个教学点各聘请1名工勤人员；安排资金1200多万元，新建和改造教师宿舍15000平方米，莲源、茅排等偏远乡镇的教师居住问题基本得到解决。严格管理制度，让优秀教师脱颖而出。该区各学校制定了教师业绩考核办法，教师只要在年终考核中排在全校前几名，就可以直接评优评先，不需要再另行评议。这一举措，大大激发了全体教师的教学热情，教育质量也得到了大幅度提高。“我今年没有找任何人，却被评为区优秀教师，这让我非常感动。”区优秀教师阮彩霞说。近几年来，该区涌现出全国优秀教师4名、全省优秀教师62名、全市优秀教师300名。

杨瑞春  章晋辉